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天才论还是英才说:基于生命全程视角下的领导力发展

2020-11-09 期刊:2020年9月 栏目:专题研究
核心提示:领导者是与生俱来的?还是后天培养和塑造而成的?卓越领导力又是如何形成的呢?作者认为,领导力是先天基因和后天教育培养等因素共同影响的结果,但主要是靠后天环境和成长经历塑造而成。 根据个体生命全程六个发展阶段,作者创造性地提出,应该根据这六个发展阶段的关键经历,有所学习和领悟,加强对自我的觉察和意识,对学到的东西进行刻意练习,并把通过练习获得的熟练技能和专业性应用到管理情景之中。只有这样,这些关键经历才会切实地转化为领导力,自己也成为更加卓越的领导者。

[作者]

刘争光:浙江大学心理与行为科学系特聘副研究员

郑晓明:清华大学经济管理学院领导力与组织管理系长聘教授

 

一直以来,天才论还是英才说,已被领导力研究学者广泛讨论。

天才论是以领导力的特质流派为主要依据,认为领导力是一种与生俱来的、能把精英领导者与常人区分开来的个人特质,如气宇轩昂、高瞻远瞩、足智多谋、聪敏过人和精力充沛等。

虽然特质流派主要流行于上个世纪中期,但近年来相对新兴的魅力型领导学说,让特质流派重新焕发生机。

魅力型领导理论认为,比尔·盖茨、马云、马斯克等卓越的领导者所具有的信念坚定、幽默、自信和感染力等特点,形成一种独特的魅力,这种魅力能对他人产生吸引和影响从而让其愿意追随。但是这种魅力是一种天分和禀赋,一般人难以模仿和复制。

在现实的商业情景中,我们也不难见到这样的例子。比如在企业人事面试决策时,通常会说“某某人看起来就像领导”,“某某有官样”,甚至会不自觉地对那些身材有型、相貌好、气质佳的候选人给予高分评价。

此外,有研究者通过观察大猩猩、黑猩猩、长尾猴等灵长类动物的群体组织,发现这些灵长类动物也会 ……

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